開辦公桌，影印一份資料，不過三分鐘時間，一隻螞蟻爬上她剛買的黑森林蛋糕。
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- Jun 26 Sun 2011 15:07
膽小的人，註定要失去生命中的精彩與美麗
- Jun 26 Sun 2011 15:06
何須放棄那條魚
有一位美國人利用週末帶著九歲的孩子去釣魚，河邊有塊告示牌寫著：「釣魚時間從上午九點到下午四點止。」一到河邊，父親就提醒孩子要先讀清楚告示牌上的警示文字。那位孩子很清楚只能垂釣至下午四點。
- Jun 26 Sun 2011 15:04
自我教育
吾人生而為可貴的人，不要永遠做人的兒女，不要永遠做學生，讓父母、老師來教育我們，最好自己做老師，自己教育自己。自己的缺陷、無知，需要教育的地方，自己最清楚，自己不做自己的老師，誰能了解你，誰能給你知識上的補助呢？
- Jun 26 Sun 2011 15:04
職場的黑色隧道
我想跟讀者做一項交易：如果我拿七千萬給你，而只要求你從此以後不再換工作，也就是說放棄轉職的權利，你願意跟我做這項交易嗎？」
- Jun 26 Sun 2011 15:02
疼惜自己．熱愛生命
在我的周圍，我知道有好多好多疼愛我的人，我是那麼樂於為他們展露笑顏，我也知道，有再多的傷也會在他們的呵護疼愛下癒合撫平，所以我珍惜自己，不管是為了我自己，或是那些疼愛我的人。
- Jun 26 Sun 2011 15:02
絕對責任觀
聽到「絕對責任觀」這個似乎十分沈重的名詞，不知您會有何感想？是出乎直覺地想離它遠一點呢？還是好奇地想一窺究竟？無論是好奇還是想閃避，請讓我先講一個故事給你聽。
- Jun 26 Sun 2011 15:00
關於分手
分手？多感傷阿！一談起又不免要觸動許多抑鬱、沮喪、抬頭不見天日的情緒，可是，如果不好好看個清楚，萬一遇到了，又糊里糊塗的打一場迷糊仗，受傷受的很慘，又不知道到底是怎麼被傷害的。所以，沒有關係，讓我們一起鼓起勇氣正視它，看它看個清楚，不小心遇見了，也不致於被它驚嚇而不知所措。
- Jun 26 Sun 2011 14:59
你在尋找什麼樣的人
你在尋找什麼樣的人，這個問題很簡單，你在尋找一個你喜歡的人，而人的喜歡是很直覺的，如果你想跟這個人來往，跟他來往一段時間後，在心情上覺得很舒適，那麼他就是一個你喜歡的人。
- Jun 26 Sun 2011 14:58
同心的人走得比較遠
初戀的階段，每個週末他開車載著她，以逃離城市的心情，訪遍山巔水涯。她的生命，追隨他的方向盤，向不同的地方擴展：海港邊的小鎮、廢棄的山城、森林裡幾乎被世間遺忘部落。「原來，愛情，可以到得了這麼遠的地方。」她想。
- Jun 26 Sun 2011 14:57
快樂在一念之間
不知道大家看過「搖錢樹」這部電影嗎？裏面有一個片段一直讓我印象深刻，就是Ｇ先生（艾迪墨菲飾）剛出場的那個時候，像個朝聖者似的走在大馬路中央的分隔島上，每走幾步路就會跪下來親著草地，有一輛敞篷車從一旁呼嘯過，而在車上的年輕人用一杯飲料向他丟去，Ｇ看著開走的敞蓬車大聲的喊著：「謝謝你不是用鋁罐丟我！」之後看著淋在身上的飲料，又說：「是我喜歡的櫻桃口味！」
- Jun 26 Sun 2011 14:56
缺點絕不是弱點
「人類是萬物的尺度」，這是希臘著名的詭辯家普絡達格拉斯所說的話，他認為；任何問題的判斷對於決策的當事者而言，都是正確的，而否定了絕對性的真理。一般人認為詭辯家的話不足採信，然而普絡達格拉斯主張的「主觀即是一切」的想法，的確符合人類部分心理現象。
- Jun 26 Sun 2011 14:56
負面思考轉向正面思考
潛意識是個水壺，如果裝滿負面意識的灰色水，則投入正向的言辭之石，讓灰色水漸漸溢出。
- Jun 26 Sun 2011 14:55
彰顯自己，不必否定他人
一個黑人學生在入學申請書的自傳上寫著：「童年記憶中最清楚的，是我第一次去找白人孩子玩耍：我站在他們中間，對著他們笑，他們卻好像沒看見似的，從我身邊跑開。我受委屈地哭了，別的黑小孩，非但不安慰，反而過來嘲笑我：『不看見自己是什麼顏色』。我回家用肥皂不斷地洗身體，甚至用刷子刷，希望把自己洗白些，但洗下來的不是黑色，是紅色，是血！」
- Jun 26 Sun 2011 14:54
您的存在力量是什麼
那被尊稱為台灣史懷哲的已故陳五福眼科醫師，時常翻閱 史懷哲 醫師自非洲所寄給他的信函，也常常觸摸或凝視鐫刻著史懷哲親筆簽名的小木塊。顯然，史懷哲的信函、簽名木塊，不僅帶給 陳五福 醫師某種特殊的存在力量，更導引了他以自己認同的存在力量，付諸行動，而後做他想做的事，所以我們看到他視病如親。
- Jun 26 Sun 2011 14:53
心靈地圖
曾經參加過一個活動：「生活成長營」，其中有一個單元令我印象深刻，這個單元的名稱就是「心靈地圖」：首先帶隊老師分給每一位同學一張紙，並拿出一分蠟筆，讓每一位同學畫出十多年來的心路歷程，畫完之後每一位同學說明自己所畫的圖，當然每一位同學都有不同的成長背景，其中的成長過程有一路下來都很順利，也有在困苦環境下走過來的成長過程，有的訴說起過去，淚水不禁悲從中來直流而下，就因這個單元我們對彼此有更深一層的了解，畢竟大家同學兩年半，即將畢業（這個活動是學校辦的活動），因每一位同學說完之後還有一些時間，老師就要我們每一位同學對其他同學說出兩年半相處下來，心中想說的話，這使我們知道其他同學對我們自己的看法、想法、建議，當然老師也融入其中參與之。
